L'utilisation de vignettes cliniques qui présentent des exemples de patients est probablement l'approche pédagogique la plus souvent mobilisée pour développer le raisonnement clinique dans les professions de la santé, y compris la physiothérapie. Cette approche pédagogique permet notamment aux cliniciens d'utiliser des cas cliniques issus de leur pratique pour concevoir des activités de formation.
Cet article propose une procédure systématique par étapes itératives pour développer ces vignettes qui s'ancre dans l'approche pédagogique générale de l'apprentissage basé sur des cas cliniques.